绵阳2024年比较好且开设有电工专业的职业中学有哪些招生信息

绵阳2024年比较好且开设有电工专业的职业中学有哪些

绵阳2024年比较好且开设有电工专业的职业中学有哪些？这是近段时间很多想要报名电工专业的同学都在咨询的问题，下面老师为同学们分享了绵阳开设有电工专业且教学口碑非常好的一所职业中学，一起来看一下吧。

梓潼县第一高级职业中学校就开设有电工专业，并且学校的教学质量、办学条件、学校师资、教学口碑等都是非常不错的，下面我们就一起来看看梓潼县第一高级职业中学校的相关信息介绍吧

学校地址：梓潼县文昌镇迎凤街62号

梓潼县第一高级职业中学校介绍

该校创建于1975年，通过30多年的努力，学校发展到现在有1800名师生，20多个专业，中等规模的职业学校。2003年该校由安徽国光教育公司托管，学生从原来的700余人流失到100余人。在这生死攸关的时刻，政府英明决策，重新收回该校归县教育局直接管理，通过两年努力，使该校从100余人上升到300余人。2008年，校长徐大利上任后，进一步健全、完善学校各项管理制度，促进了学校的快速发展。

梓潼县第一高级职业中学校专业设置

学校从最初的仅有两个教学班不足300名学生发展到目前在校生1600余名，专兼职教师100余名的规模，开设了包括电工和电子技术、机械加工技术、数控机床操作及计算机应用等多个特色专业。

学校与台湾伟创、中国水电五局、福建达利园、成都市皇城老妈等企业开展订单培训，同时，还与西南科技大学等联合开办了高职教育，形成中高级职教无缝对接，为学生搭建升学就业的直通车。

在做好全日制学生培养的基础之上，梓潼一职高还主动承担了梓潼县下岗职工再就业的培训任务，为政府分忧解难。仅2008年8月到2009年2月就培训了各类下岗职工12000多人，涉及到皮革制造与设计、汽车驾驶与维修、数控、物业管理等近十多个专业，为创建和谐社会做出了积极贡献。

梓潼县第一高级职业中学校电工专业介绍

电工专业工作原理

电工指示仪表的基本工作原理都是将被测电量或非电量变换成指示仪表活动部分的偏转角位移量。被测量往往不能直接加到测量机构上，一般需要将被测量转换成测量机构可以测量的过渡量.这个把被测量装换为过渡量的组成部分叫测量线路。把过渡量按某一关系转换成偏转角的机构叫测量机构。

测量机构有活动部分和固定部分组成，它是仪表的核心。电工指示仪表一般有测量线路和测量机构这两个部分组成。

测量机构的主要作用是产生使仪表的指示器偏转的转动力矩，以及使指示器保持平衡和迅速稳定的反作用力矩及阻尼力矩。

测量线路把被测电量或非电量转换为测量机构能直接测量的电量时，测量机构活动部分在偏转力矩的作用下偏转。同时测量机构产生反作用力矩的部件所产生的反作用力矩也作用在活动部件上，当转动力矩与反作用力矩相等时，可动部分便停止下来。

由于可动部分具有惯性，以至于其达到平衡时不能迅速停止下来，而是在平衡位置附近来回摆动。测量机构中的阻尼装笠产生的阻尼力矩使指针迅速停止在平衡位置上，指出被测量的大小，这也就是电工指示仪表的基本工作原理。

电工专业安全规程

一、设备安装

(1)安装高压油开关、自动空气开关等有返回弹簧的开关设备时，应将开关置于断开位置。

(2)搬运配电柜时，应有专人指挥，步调一致。多台配电盘(箱)并列安装时，手指不得放在两盘(箱)的接合部位，不得触摸连接螺孔及螺丝。

(3)露天使用的电气设备，应有良好的防雨性能或有可靠的防雨设施。配电箱必须牢固、完整、严密。使用中的配电箱内禁止放置杂物。

(4)剔槽、打洞时，必须戴防护眼镜，锤子柄不得松动。錾子不得卷边、裂纹。打过墙、楼板透眼时，墙体后面，楼板下面不得有人靠近。

二、内线安装

(1)安装照明线路时，不得直接在板条天棚或隔声板上行走或堆放材料;因作业需要行走时，必须在大楞墙上铺设脚手板;天棚内照明应采用36V低压电源。

(2)在脚手架上作业，脚手板必须满铺，不得有空隙和探头板。使用的料具，应放入工具袋随身携带，不得投掷。

(3)在平台、楼板上用人力弯管器煨弯时，应背向楼心，操作时面部要避开。大管径管子灌沙煨管时，必须将沙子用火烘干后灌入。用机械敲打时，下面不得站人，人工敲打上下要错开，管子加热时，管口前不得有人停留。

(4)管子穿带线时，不得对管口呼唤、吹气，防止带线弹出。二人穿线，应配合协调，一呼一应。高处穿线，不得用力过猛。

(5)钢索吊管敷设，应预防钢索头扎伤。绷紧钢索应用力适度，防止花篮螺栓折断。

(6)使用套管机、电砂轮、台钻、手电钻时，应保证绝缘良好，并有可靠的接零接地。漏电保护装置灵敏有效。

三、外线安装

(1)作业前应检查工具(铣、镐、锤、钎等)牢固可靠。挖坑时应根据土质和深度，按规定放坡。

(2)杆坑在交通要道或人员经常通过的地方，挖好后的坑应及时覆盖，夜间设红灯示警。底盘运输及下坑时，应防止碰手、砸脚。